Category: образование

Учитель до революции

Как жилось сто лет назад обычному учителю, каковы были его доходы и потребительская корзина? Архивные данные сообщают о царицынском учителе N, окончившем Саратовский университет в 1908 году и возрасте 26 лет поступившем на преподавательскую деятельность в женскую гимназию учителем географии. При нагрузке 12 нормативных (ставка) и 16 дополнительных часов в неделю учитель в год получал 1980 рублей казенного жалованья плюс 160 рублей за классное руководство и еще 270 целковых на бытовое содержание (квартиры и прочего). В итоге набегала приличная сумма — 2410 рублей.
А дополнительные уроки оплачивались в размере 75 рублей в год – и это лишь за 1 «лишний» урок в неделю.
Опытные учителя получали 2500 рублей в год.
Ежегодно у него оставалось 500—600 рублей. Невостребованные деньги можно было поместить в банк под проценты.
Как видим, учитель средней школы сто лет назад с полным на то правом относил себя к категории людей среднего достатка. Мог позволить себе снять трехкомнатную квартиру с удобствами, вполне прилично одеваться, нормально питаться, посещать театр, чувствовать себя цивилизованным человеком. В свободное от уроков время он не копался в огороде, чтобы обеспечить пропитание, а полностью посвящал себя усовершенствованию профессиональных навыков. От такого учителя можно было потребовать и ожидать хорошей отдачи.
(В. Чулин, Он жил на одну зарплату)


Как же себя чувствовал учитель накануне залпа «Авроры»? Перейдем к архивам ГАВО. Итак, в 1916 году учитель с высшим образованием получал в первые 5 лет службы 900 рублей оклада, а за каждые последующие 5 лет стажа – к окладу прибавлялось по 400 рублей. Поэтому преподаватель со стажем 20 лет получал уже оклад в 2500 рублей, помимо льгот. Такую зарплату полагалось при нормальной нагрузке в 12 часов в неделю. Кстати – сегодняшняя нагрузка учителя – заметно выше, а низкая соц. защищенность – заставляет учителей в России бастовать и выходить на митинги.
Дополнительные уроки оплачивались в размере 75 рублей в год – это лишь за 1 «лишний» урок в неделю.
За должность классного наставника полагались еще 600 рублей в год. То есть опытный классный наставник получал в среднем 3.500 рублей в год.
(А. Елецких, Социальная защита учителей: что было и что стало)



Вологодская жизнь, № 37, 1908
Buy for 100 tokens
Buy promo for minimal price.

Помогите разобраться с болезнью инжира

В течении нескольких дней со всех деревьев инжира массово падают какие-то очень клейкие мелкие капли



Сегодня заметил некие странные образования возле всех плодов



Кто знает, что происходит и как с этим бороться?

РИСПИС: рядом орех, виноград и черешня . Образований на них нет.

Почему немцы посадили Бандеру с его отморозками в лагерь

Бандерлоги очень часто приводят в качестве доказательства борьбы с немцами нахождение Бандеры и части его отморозков в лагере. Как они там жили я уже сегодня рассказывал Как бандерлоги в Освенциме страдали

Однако же, за что пан Бандера был посажен на нары? Ответ намного проще и искать далеко ходить не надо.
У Бандеры был конкурент Мельник, который немцам лизал сапоги гораздо сильнее и пользовался в связи с этим большей благосклонностью. Бандера был в серьезной обиде и дал команду резать бывших товарищей по партии.
Немцы немного от таких дел подохренели, но как люди расчетливые и запасливые Бандеру с частью отморозков припрятали до поры до времени.

Вот, например, листовка Мельника, которую полностью мне переводить лень, а смысл ее в чем:

Еще не зарасли раны, нанесенные ляхами, коммуняками и жидами, а тут еще свои украинцы раскаленный штырь между булок пытаются всунуть. Бандера - анархист и амбиционер, взбаламутил народ и устроил массовый террор. А в этом Бандере помогает жидо-венгр Ярыго. Шлите Бандеру на хрен. Слава Украине и сплошной ёханый бабай.

Кроме того дан краткий список мельниковцев, отправленных бандеровцами на ускоренную встречу с Аллахом:

Сциборский Николай Орестович - был вторым человеком в ОУН; после убийства Евгена Коновальца некоторое время исполнял обязанности главы ОУН. В 1940 после раскола ОУН принял сторону Мельника, назначен референтом пропаганды. Убит в Житомире 30.08.1941 г.
Сеник Емельян - руководитель Основной походной группы ОУН, которая должна была при поддержке немецких войск войти в Киев и провозгласить восстановление Украинского государства. Убит вместе с М. Сциборским в Житомире 30.8.1941
Пришляк Владимир. Родился в 1908. Член ОУН, убит 22.8.1941 в с.Угрынив Подгаецкого уезда.
Пришляк Осип. Родился в 1908. Член ОУН, убит 22.8.1941 в с.Угрынив Подгаецкого уезда.
Мицик Иван («Аскольд») (1913—1941) — украинский политический дятель, член УВО и ОУН.Краевой проводник ОУН.
Куц Александр - был арестован НКГБ, возможно был сдан бандеровцами
Шубский Игорь. С 1935 референт Юнацтва КЭ ОУН Северо–запада (Волынь). В 1941 возглавлял северную походную группу ОУН, затем проводник Юнацтва ОУН на Радеховщине.
Мисковец - слушатель разведывательной школе Гестапо в Закопане.
Пукса Владимир - слушатель разведывательной школе Гестапо в Закопане.
Шульга Евген - руководитель ПГ ОУН. Убит под Сокалем.
Бодяк Петро - надрайонный проводник ОУН.

И много других мельниковцев, рангом помельче.


Лабутены из Байбузовки



Байбузовка (укр. Байбузівка) — село, относится к Савранскому району Одесской области Украины.
Достропримечательности: Через село протекает река Савранка также на территории села обширные пространства занимает сосновый лес (искусственные насаждения). В селе есть три больших ставка один на реке Савранке и ещё два на небольшом левом притоке реки Савранки. Есть большой Клуб Культуры где по вечерам устраивают дискотеки в селе есть школа и детский сад (Байбузівський НВК 1-2 ступеня). Также одной из достопримечательностей Байбузовки есть церковь в центре села неприметная на вид главная её ценность это редкие образы которые хранятся в ней. Лучшый обзор села Байбузовки можно наблюдать с одного из склонов долины русла реки Савранки на левой стороне села
. (Википедия)

Неделя украинского языка

Крым ушел из Украины домой. Но ненавидеть от этого Украину и украинцев не стал (речь не идет о упырях с майдана, я говорю о простых тружениках). Изучение в школах украинского языка (по желанию) осталось.

И никто не кричит по углам, что "Неделя украинского языка" в школе - это рука Порошенко, украинский язык  - бандеровский, а говорящих на украинском языке надо бить ногами.

Это просто язык и культура братского народа.


Советская власть, Чуковский и чуковщина

Теперь правду о своем деде Николае Корнейчукове расскажет укропскому изданию его внук



Бобрьба с чуковщиной, стало быть... И слово коммуняки гадостное то придумали какое...
Однако!

ЧТО ТАКОЕ "ЧУКОВЩИНА"?
Вопрос без ответа
Собиратели новых русских слов, имеющих право на включение в словарь живого русского языка, непременно занесут в свою коллекцию новое меткое, характерное слово "чуковщина". Это слово - как технический термин для определения одного из литературных жанров, получило, как принято говорить, полное право гражданства по имени молодого талантливого критика К.И. Чуковского. Языковед, желающий записать значение этого слова согласно тому, как его понимали современники в момент его создания, вероятно, занесет это слово в свой словарь таким образом:
Чуковщина - слово бранное, обозначающее способ легкой, поверхностной, с потугами на остроумие, литературной критики.
До известной степени это определение будет действительно отвечать тому, как старались представить жанр автора "От Чехова до наших дней" те критики, для которых злая, но в то же время легкая, веселая, бойкая оценка произведений новейшей художественной литературы показалась непростительной ересью сравнительно с тяжеловесною, архисерьезною критикою былых времен.
Но вот явилось третье издание книги "От Чехова до наших дней" с предисловием автора, в котором г. Чуковский счел нужным высказать, как он сам понимает задачи критики, что он считает критикою. И к немалому удивлению читатели узнали, что г. Чуковский смотрит на литературную критику, как на … литературный сыск, как на выслеживание слабых, больных сторон писателей. "Критик, - сказал не обинуясь в своем предисловии г. Чуковский, - должен быть Пинкертоном: он выслеживает в художнике то, чего художник порою и сам не замечает в себе… Для этого критик должен, - продолжает г. Чуковский, - подглядывать, подслушивать и затем обнаружить все замеченное перед читателем, задачу, которую я, - заключает г. Чуковский, - пытался наметить в этой книге" ("От Чехова до наших дней", изд. III, стр. 2 и 3).
Сообразно такому признанию придется и составить толкование интересующего слова уже следующим образом:
Чуковщина - выслеживание в писателе того, чего он порою и сам не замечает в себе, подглядывание и подслушивание писательских недостатков, на которых помешаны писатели, с целью обнаружения этих недостатков перед читателями в легких, поверхностных quasi-критических очерках...
.
Вестник литературы, 1909, № 3, ст. 78-80

Экие коммунякие какие! Дотянулись, гады проклятые!

И, таки да, получил в 44-м Корнейчуков раздолб в "Правде" за ширпотребовские стихи. В статье "Пошлая и вредная стряпня К. Чуковского" в частности говорилось: К. Чуковский перенёс в мир зверей социальные явления, наделив зверей политическими идеями "свободы" и "рабства", разделил их на кровопивцев, тунеядцев и мирных тружеников. Понятно, что ничего, кроме пошлости и чепухи, у Чуковского из этой затеи не могло получиться, причем чепуха эта получилась политически вредная. "Военная сказка" К. Чуковского характеризует автора, как человека... не понимающего долга писателя в Отечественной войне. Именно по корнейчуковскому это критикой называется. Так сказать, "литературным сыском".

Но Ванюша вынимает из-за пояса наган
И с наганом налетает на неё, как ураган:
"Слушай, гадина зубастая,
Я скажу тебе, не хвастая:
Коль глотать тебе охота.
Проглоти-ка бегемота,
А со мною, акула, не справишься,
Уж ты мною, акула, подавишься!"
И всадил он Каракуле
Между глаз четыре пули,
И бегом, бегом, бегом
По болоту за врагом.
Тут мохнатая горилла
Ване путь загородила:
"Стой, куда ты? не пущу!
Растерзаю, растопчу!"
Но взмахнул он что есть силы
Острой саблей раз и два,
И от бешеной гориллы
Отлетела голова.
И, как бомба, над болотом
Полетела к бегемотам,
Изувечила хорьков,
Искалечила волков,
И в канаву угодила,
Где убила крокодила
И удава контузила лютого.
Только глядь, сидит лисица
У студёного ручья:
"Здравствуй, Ваня, храбрый рыцарь,
Я - союзница твоя!"
Но минуты не теряя,
Он пырнул её штыком
И в овраг лисица злая
Покатилась кувырком.
И в крапиву свалилася дохлая
.

И после таких писем, думаю, решили провести с Корнейчуковым разъяснительную работу

Письмо К.И.Чуковского И.В.Сталину (1943)
Глубоко уважаемый Иосиф Виссарионович!
После долгих колебаний я наконец-то решил написать Вам это письмо. Его тема - советские дети.
Нужно быть слепым, чтобы не видеть, что в огромном своем большинстве они благородны и мужественны. Уже одно движение тимуровцев, подобного которому не существует нигде на земле, является великим триумфом всей нашей воспитательной системы. Но именно потому, что я всей душой восхищаюсь невиданной в истории сплоченностью и нравственной силой наших детей, я считаю своим долгом советского писателя сказать Вам, что в условиях военного времени образовалась обширная группа детей, моральное разложение которых внушает мне большую тревогу.
Хуже всего то, что эти разложившиеся дети являются опасной заразой для своих товарищей по школе. Между тем школьные коллективы далеко не всегда имеют возможность избавиться от этих социально-опасных детей.
Около месяца назад в Машковом переулке у меня на глазах был задержан карманный вор. Его привели в 66-е отделение милиции и там оказалось, что этот вор-профессионал, прошедший уголовную выучку, до сих пор как ни в чем не бывало учится в 613-й школе!
Он учится в школе, хотя милиции отлично известно, что он не только вор, но и насильник: еще недавно он ударил стулом по голове свою мать за то, что она не купила ему какой-то еды. Фамилия этого школьника Шагай. Я беседовал о нем с директором 613-й школы В.Н.Скрипченко и она сообщила мне, что он уже четвертый год находится во втором классе, попрошайничает, ворует, не хочет учиться, но она бессильна исключить его, так как РайОНО возражает против его исключения.
Я не осмелился бы писать Вам об этом случае, если бы он был единичным. Но к сожалению, мне известно большое количество школ, где имеются социально-опасные дети, которых необходимо оттуда изъять, чтобы не губить остальных.
Вот, например, 135-я школа Советского района. Школа неплохая. Большинство ее учеников – нравственно здоровые дети. Но в классе 3 "В" есть четверка – Валя Царицын, Юра Хромов, Миша Шаковцев, Апрелов, - представляющая резкий контраст со всем остальным коллективом. Самый безобидный из них Юра Хромов (с обманчивой наружностью тихони и паиньки) принес недавно в класс украденную им женскую сумочку.
В протоколах 83-го отделения милиции ученики этой школы фигурируют много раз. Сережа Королев, ученик 1-го класса "В", занимался карманными кражами в кинотеатре "Новости дня". Алеша Саликов, ученик 2-го класса "А", украл у кого-то продуктовые карточки. И т.д. и т.д. Стоит провести один час в детской комнате любого отделения милиции, чтобы убедиться, как мало эффективны те меры, которые находятся в распоряжении милицейских сержантов, - большей частью комсомолок 17-летнего возраста.
Комсомолки работают очень старательно, с большим педагогическим тактом, но вряд ли хоть один вор перестал воровать оттого, что ему в милиции прочитал наставление благородный и красноречивый сержант. Особенно смущают меня проявления детской жестокости, которые я наблюдаю все чаще.
В Ташкентском зоологическом саду я видел 10-летних мальчишек, которые бросали пригоршни пыли в глаза обезьянкам, чтобы обезьянки ослепли. И одна из них действительно ослепла. Мне рассказывали достоверные люди о школьниках, которые во время детского сеанса, воспользовавшись темнотою зрительного зала, стали стрелять из рогаток в актеров, - так что спектакль пришлось отменить. Но как бы я ни возмущался проступками этих детей, я никогда не забываю, что в основе своей большинство из них – талантливые, смышленые, подлинно-советские дети, которых нельзя не любить. Они временно сбились с пути, но еще не поздно вернуть их к полезной созидательной работе.
Для их перевоспитания необходимо раньше всего возможно больше трудколоний с суровым военным режимом типа колонии Антона Макаренко. Режим в этих колониях должен быть гораздо более строг, чем в ремесленных училищах. Основное занятие колоний – земледельческий труд. Во главе каждой колонии нужно поставить военного. Для управления трудколониями должно быть создано особое ведомство, нечто вроде Наркомата Безнадзорных детей. В качестве педагогов должны быть привлечены лучшие мастера этого дела, в том числе бывшие воспитанники колонии Макаренко.
При наличии этих колоний можно произвести тщательную чистку каждой школы: изъять оттуда всех социально-опасных детей и тем спасти от заразы основные кадры учащихся. А хулиганов – в колонии, чтобы по прошествии определенного срока сделать из них добросовестных, дисциплинированных и трудолюбивых советских людей!
Может быть, мой проект непрактичен. Дело не в проекте, а в том, чтобы сигнализировать Вам об опасности морального загнивания, которая грозит нашим детям в тяжелых условиях войны.
Прежде чем я позволил себе обратиться к Вам с этим письмом, я обращался в разные инстанции, но решительно ничего не добился. Зная, как близко к сердцу принимаете Вы судьбы детей и подростков, я не сомневаюсь, что Вы, при всех Ваших титанически-огромных трудах, незамедлительно примете мудрые меры для коренного разрешения этой грозной проблемы.
С глубоким почитанием писатель К.Чуковский
Ул. Горького, 6, кв. 89.
К-5-11-19

Архив президента РФ. Ф.45. Оп.1. Д.885. Л. 85-87.


И, сволочи краснопузые, не печатали Корнея Ивановича с 1944 по 1948 г. "Мурзилка", например, это для серьезного писателя не показатель



А снятые в этот промежуток мультфильмы по Корнейчукову "Телефон" (с участием самого Корнейчукова) и "Павлиний хвост" вообще не щитовые.

Спасибо за правду, внук Корнейчукова. Мы то, сиволапые, в неведении без вас прозябали. Низкий вам поклон и пинок ниже поясницы.

Кстати, чтобы не разводить две темы про Корнейчукова.
Корнейчуков боролся за невинноосужденных в кровавые тридцатые. Вот, например, пишет он Андрею Ягуарьевичу (поди руки тряслись, пока писал)


Это хорошо, когда человека украшает скромность. Корнейчуков был очень скромным. Зачем говорить товарищу Вышинскому, что Бронштейн зять Корнейчукова? Не надо. Это не скромно. Мало ли, что подумать может Андрей Ягуарьевич.

Ну, уж а это письмо я оставлю вообще без комментариев.

Курва матка боска

Вообще в Польше хорошо. Там живут правильные глубоко религиозные граждане, которые с пеленок изучают Закон Божий. И даже препротивная Советская власть не смогла вбить поганый атеизм в головы ясновельможным панам


Вытравить из польских школ Закон Божий не смогла даже советская власть. Если не считать пары «хардкорных» сталинистских лет в начале 50-х, в народной Польше школьники прекрасно себе изучали молитвы, обряды и прочие католические штучки, пока их родители трудились на стройках социализма. Так что после распада соцлагеря восстанавливать ничего не потребовалось, но чтобы как-то отметить наступление полной религиозной свободы, количество уроков Закона Божьего увеличили с одного до двух в неделю.
Некатолических уроков религии практически нигде не существует. Даже дети представителей крупнейшего религиозного меньшинства Польши – православных (чуть больше 1% населения) – все равно ходят на католические уроки, где периодически выслушивают рассказы о своем еретичестве. Уроки светской этики существуют всего в 4,5% польских школ. Их выбирают только отдельные фанатичные родители-леваки. Остальные считают, что лучше не превращать своего ребенка в изгоя.
Тем более что оценка за Закон Божий идет в аттестат и учитывается при расчете среднего балла. Получить шестерку (в Польше – шестибалльная система) по религии гораздо проще, чем по физике, поэтому почему бы не улучшить статистику. А если на Закон Божий не ходить, то в аттестате в этой строке («религия/этика») поставят жирный прочерк, который сразу будет выдавать выпускника как человека неблагонадежного и склонного не по делу выпендриваться
. (Слон ру)

Вытравить, советская власть, Закон Божий из школьной программы не вытравила. Но и обязаловку из него не делала.
А тут глянь, 1992-й год - полная демократия,  уж и советской власти нет, и полная религиозная свобода, а хлопы никак не хотят богу в уши просьбы бормотать. За это их благородные шляхтичи наказывают

Известия, № 91, 1992


Здроващь, Марыйо, ласки пэлна, Пан с Тобон,
блогославёнащь Ты мендзы невястами,
и блогославёны овоц жывота Тфоего, Йезус.
Щьвента Марыйо, Матко Божа, мудль ще за нами гжэшными
тэраз и в годьжинэ щьмерчи нашэй. Амэн.

Она просто хотела быть в Евросоюзе

Шура Денисевич просто хотела быть в Евросоюзе образца 1943 г.
Как говорит газета "Заря" № 87 за тот год, она "была учительницей в школе дер. Красная слобода, Червенского района, Минской области... простой русской девушкой, которой противна всякая ложь, всякое насилие... Пьяный безграмотный палач Щербина уполномочен большевиками убивать людей по собственному выбору и по собственному "правосудию"
Жила себе мирно, никого не трогала, порядки не нарушала....

Газета "Заря" публикует постановление Щербины.


Справочно: Деревня Красная Слобода была оккупирована с 12 июля 1941 года. Немцы установили свой порядок. В результате боёв на территории деревни большинство жителей лишились крова. Сгорела и школа, дети не обучались всё время оккупации. Лютовали фашисты и полицаи, а причиной тому было огромное количество партизан, которые не давали спокойно жить оккупантам. А богатые и густые Хачинские леса служили хорошим прибежищем для людей не готовых смириться с тем, что на их землю пришли новые хозяева. В районе деревни действовали: 15-й партизанский полк, 425-й партизанский полк и другие партизанские соединения. ("Маяк Приднепровья")

ПСЫ: где то Шура Денисевич получила высшее образование в неполные 20 лет?

ФРГ и ГДР - условия старта

У нас любят сравнивая капитализм и социализм приводить в пример ФРГ и ГДР, при этом оставляя такие комменты

если сравнить ГДРовский "Трабант" с Мерседесами, БМВ и Ауди тех годов, думаю всё будет понятно.

в ГДР немцы существовали и получали свою долю наказания за свои преступления в ВОВ


Миллион раз говорилось о финансовой помощи ФРГ от США, поэтому я данный вопрос рассматривать не буду.

Кстати, а какие были условия старта в момент образования ФРГ и ГДР? Об этом говорил Юрген Ессель